confrontación con la docencia

Cómo percibo mi docencia?
Daniela Grissel González Contreras
• Mi profesión de origen.
Mi profesión es licenciada en administración de empresas, tengo 2 años de egresada, de la facultad de Contaduría y Administración de Cd. Delicias, Chih. Esta carrera la escogí por que me siento cómoda relacionándome con las personas y me agrada el ámbito administrativo.
• ¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
Empecé como docente el 11 de agosto del 2007, estaba buscando otro trabajo, ya que trabajaba en un despacho contable, me entere de la oportunidad de ingresar al Conalep y decidí hacerlo, ya que desde que tengo uso de razón me ha gustado dar clases, empecé explicándole a mis compañeros de escuela, después daba cursos de regularización de secundaria y preparatoria y así empezó esta actividad que me agrada mucho.
• ¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Siento mucho orgullo y satisfacción, siento que estoy haciendo algo de mucho provecho y que además en el cual puedo sentir que soy de mas utilidad, es muy gratificante ir por la calle y que me encuentre con un o una ex alumno(a) y que me salude y agradezca por el tiempo en que fui su maestra, verlos en la universidad es algo muy especial que no se me va a olvidar.
• ¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Para mí significa preparar a chavos para que tomen una decisión muy importante en su vida, como la de escoger su profesión o carrera, y formarlos como futuros buenos ciudadanos, creo que necesitamos apoyarlos y orientarlos todo lo posible para que ellos puedan tomar esa decisiones basados en buenos fundamentos, que los ayude a alcanzar el éxito en cada aspecto de su vida.
• ¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Motivos, creo que son muchos, pero sobre todos verlos felices, graduándose y empezando una nueva etapa de sus vidas.
• ¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
Hasta ahorita ninguno, al contrario los veo como áreas de oportunidad, nuevos retos a superar, lo cual me mantiene motivada y abierta a nuevas experiencias y conocimientos.

mi aventura de ser docente

Se aprende a ser profesor por ensayo y por error. Yo creo que en verdad, esta es la manera en que uno aprende (ya que en mi caso no soy docente de profesión) o por lo mínimo en cuestiones prácticas, cuando podemos interactuar con el conocimiento de una manera personal, y realizar las cosas aunque nos salgan mal, aprendemos significativamente, y una manera de cómo las cosas no salen bien, no es que nos hallamos equivocado. Bueno en veces si, pero de todo podemos aprender.
Y esto me llena de alegría, de sentirme útil a los demás, la alegría de una alta valoración de mi trabajo, la alegría por haber escapado a la rutina convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual
Ahora entiendo la escuela como un sitio adonde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás; donde siempre habrá alguien para sorprenderte, para emocionarte, para decirte al oído algún secreto magnífico.
Hace tiempo, descubrí que el objetivo es ser maestro de humanidad. Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea. A lograr que estos jóvenes a los que les enseñamos se conviertan en buenos ciudadanos, para el beneficio de todos.
Esta es la razón del ser maestro, forjadores no solo de profesionales, sino también de ciudadanos.

Los saberes de mis estudiantes

Al investigar acerca de lo que mis estudiantes saben hacer en Internet, me di cuenta de que ellos hacen lo siguiente:

•Para obtener información entran en diferentes buscadores, como Google, altavista, Lycos, cuil, clusty, o en la enciclopedia libre Wikipedia.

•Para obtener música utilizan el programa Ares, y páginas como fulltono.com, entre otras.

•Para publicar fotos, o ver las de sus amigos utilizan páginas como Facebook.com, metroflog.com, MySpace.com, etc. crear relaciones amistosas y afectivas.

•Para ver videos y/o descargarlos, utilizan la página de youtube.com, o el Ares.

•Como espacios sociales utilizan los chats, el Messenger, correo electrónico, Facebook, MySpace, hi5, Twitter, badoo, etc.

Nuestros alumnos, han desarrollado una destreza tremenda para la utilización y manipulación de la tics, tanto que ya es para ellos una herramienta valiosa de comunicación y una costumbre social su utilización. Así que como profesores debemos tener una estrategia para aprovechar esos saberes en los procesos académicos en el aula, que consiste en tareas de investigación, exposición, diseño y construcción de proyectos, en los que se utilicen, videos, fotos, música, comunicación en línea, etc., y que no sólo se enfoquen a trabajos donde solo se usa copiar y pegar.